輔導專業不是輔導的萬靈丹

理論上，輔導主任一定要有輔導專業，但畢境學校內這般行政人才不多，在處室主任輪調下，很容易就是非輔導專業的人擔任，但如果因輪調，而有「輔導室是休息」的處室、好像「由導師到專任」的感覺，這樣的觀念形成的態度是傷害的輔導的，因為主任無法站到第一線去輔導學生，只能指揮二位專輔教師去做學生輔導，無法貼近老師的需求，我想起以前學校的輔導主任，會帶著組長去中輟學生的家把學生帶來，會與學務處協調學生輔導，雖然經常處置的理念不同，會想要怎麼去協助導師的個案，但這，這類非專業的輔導主任，無法做到，「休息」的心態也不願做。
如果沒有站到第一線，怎知輔導教師輔導如何？如果輔導教師只有定期約談，沒有更深入的做法，怎麼會有成效？個案輔導聯絡會議你要如何評估個案的成效？因為都只是聽「報告」

學生放學後不肯回家逗留在學校的個案，你看不見。
你不曾參加體育班的活動、不曾看過他們在場上的比賽、不曾了解教練的帶隊方式，又如何能輔導未入選球員低落心情？

輔導並只具有輔導專業就萬事OK，仍是要跨領域的去了解其他領域，才能同理心，切入問題的輔導。