今天受上級指派去參加一個輔導初任校長專業成長的工作坊，這活動去年也是我被上級指派參加，當時是在發展工具，就像是教師專業發展的工具一樣，我個人感覺過於學術貼不近初任校長的需求。
今年是介紹已經發展的工具，很無聊的一節課，雖然講者是博士，但感覺一直強調很遙遠的概念，我走過初任校長的階段，我深知他們需要什麼。
最有收穫的是實作，兩人一組，一人扮演教練，一人扮演初任校長，我與鄰座校長為一組，初次相見，他說他演初任校長，我說好，我想起步就是建立信任關係，於是由自我介紹開始跟他聊他的學校，他也很健談，講到蓋新校舍所遇到的一些問題，我傾聽不時點頭扮演好教練的角色，指導教授在來回走動中，不斷的到我一組聽我們在說什麼。
聊也約十分鐘，我判斷關係已建立，就拉回主題，他是初任校長想要問的問題為何？他說教師會想要改班親會的時間，本來是晚上，要求改到下午上班時間，但校長認為不可。我就回答他，先問前兩年在晚上辦理的出席率是否真的偏低，再調整時間，如果出席率都不錯，不一定要調到晚上。接著他又改題目說，家長會長來要求說要改到晚上？我就說，那就跟會長說，我先了解過去兩年下午時段家長出席率為何？是否偏低？再以晚上、下午各一時段調查家長出席意願，再決定要不要調。他恍然大悟說先不要承諾會長？我說是啊！在情況不明下的承諾，萬一弄錯了如何面對老師？其二，先承諾了，萬一老師不肯，那怎麼善後？他接著說我題目若是校長已經承諾會長，而老師不肯改，那怎麼處理？我說那校長只好面對老師，跟老師說這件事已經承諾會長，是否請大家幫忙，明年處理事情會更謹慎，不會再發生類似事情。他說找主任去跟老師溝通？我說這種情況主任溝通不來，可能只會讓老師對校長誤會深與反彈，親自面對委婉說明為宜。
我發現我的功力加深了，這種初任校長的大問題，對現在的我來說，真的不是問題。
指導教授第三次走到我前面，說你們這一組等一下分享。
